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Qui sommes-nous ?
La Chaire
Créée par le Fonds de recherche du Québec au printemps 2024, la Chaire de recherche sur la découvrabilité des contenus scientifiques en français s’intéresse à l’accès, la diffusion et l’usage des contenus scientifiques en français.
La Chaire est investie d’une double mission :
- analyser l’usage du français en recherche au Québec, au Canada et ailleurs dans la francophonie ;
- étudier les voies potentielles d’accroissement de la production et de la découvrabilité des contenus scientifiques en français.
Bénéficiant d’un financement de 1,5 million $ pour les cinq prochaines années, elle vise une meilleure compréhension des pratiques de publication de la communauté scientifique et des outils technologiques permettant aux contenus scientifiques d’être repérables, accessibles et mobilisés.
Plus précisément, la Chaire proposera des solutions concrètes pour infléchir le recul de l’usage du français en recherche, ainsi que pour bonifier significativement les capacités de découverte des principales plateformes de diffusion de contenus en français utilisées au Québec.
Les cotitulaires de cette Chaire sont Vincent Larivière, professeur à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information de l’Université de Montréal, titulaire de la Chaire UNESCO sur la science ouverte et directeur scientifique d’Érudit, et Marie-Jean Meurs, professeure en informatique à l’Université du Québec à Montréal, directrice scientifique sortante de Calcul Québec et vice-présidente du Conseil des chercheurs de l’Alliance de recherche numérique du Canada.
Qui sommes-nous ?
La Chaire
Créée par le Fonds de recherche du Québec au printemps 2024, la Chaire de recherche sur la découvrabilité des contenus scientifiques en français s’intéresse à l’accès, la diffusion et l’usage des contenus scientifiques en français.
La Chaire est investie d’une double mission :
- analyser l’usage du français en recherche au Québec, au Canada et ailleurs dans la francophonie ;
- étudier les voies potentielles d’accroissement de la production et de la découvrabilité des contenus scientifiques en français.
Bénéficiant d’un financement de 1,5 million $ pour les cinq prochaines années, elle vise une meilleure compréhension des pratiques de publication de la communauté scientifique et des outils technologiques permettant aux contenus scientifiques d’être repérables, accessibles et mobilisés.
Plus précisément, la Chaire proposera des solutions concrètes pour infléchir le recul de l’usage du français en recherche, ici comme ailleurs dans le monde, ainsi que pour bonifier significativement les capacités de découverte des principales plateformes de diffusion de contenus en français en usage au Québec.
Les cotitulaires de cette Chaire sont Vincent Larivière, professeur à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information de l’Université de Montréal, titulaire de la Chaire UNESCO sur la science ouverte et directeur scientifique d’Érudit, et Marie-Jean Meurs, professeure d’informatique à l’Université du Québec à Montréal et vice-présidente du Conseil des chercheurs de l’Alliance de recherche numérique du Canada.
La découvrabilité
Le concept de discoverability, en anglais, a plus de 150 ans. Son emploi est cependant demeuré relativement limité jusqu’à ce que l’essor du numérique, dans les années 1990, lui donne sa signification actuelle : le concept naît alors de la difficulté à découvrir certains contenus dans un contexte de saturation de l’environnement numérique.
Dans l’univers francophone, la réflexion émerge plus tardivement, à l’initiative des industries culturelles et des instances gouvernementales qui s’inquiètent du déséquilibre croissant entre les productions anglo-saxonnes et celles dans des langues autres que l’anglais sur les grandes plateformes numériques de découverte de contenu.
À l’issue de la Mission franco-québécoise sur la découvrabilité en ligne des contenus culturels francophones, chapeautée par les ministères de la Culture de la France et du Québec en 2020, différentes définitions ont convergé vers la suivante :
« La découvrabilité d’un contenu dans l’environnement numérique désigne sa disponibilité en ligne et sa capacité à être repéré parmi un vaste ensemble d’autres contenus, notamment par une personne qui n’en faisait pas précisément la recherche. »
— Le ministère de la Culture et des Communications (Québec) et le ministère de la Culture (France)
Pour faire suite aux discussions dans le champ culturel, les organismes de financement et de soutien à la recherche ont récemment investi dans la recherche associée à la découvrabilité des contenus en science. Celle-ci est perçue comme un moyen de soutenir et de renforcer l’usage du français et celui du multilinguisme.
Principes et valeurs
Science ouverte
La science ouverte est considérée par bon nombre d’actrices et d’acteurs de l’écosystème de la recherche comme étant la clé vers une science plus transparente, inclusive, fiable et participative, dont les impacts sociaux et économiques sont maximisés.
À la Chaire, nous souhaitons stimuler l’adoption de pratiques permettant de rendre la science plus accessible, efficace et de meilleure qualité. C’est pourquoi nous pensons la découvrabilité dans un contexte de science ouverte, tout en nous appuyant sur les meilleures pratiques disponibles (libre accès, données ouvertes, etc.).
Voir la Déclaration de Barcelone sur l’information de recherche ouverte et l’introduction à la Recommandation de l’UNESCO sur une science ouverte.
Multilinguisme
La production et la diffusion de contenus scientifiques en français, et dans d’autres langues que l’anglais, apportent une contribution essentielle à la bibliodiversité.
Conformément à l’Initiative d’Helsinki sur le multilinguisme dans la communication savante et à l’Appel de Jussieu pour la science ouverte et la bibliodiversité, nous pensons que le multilinguisme garantit l’ancrage social des savoirs scientifiques et la bibliodiversité, en plus de permettre l’expression de perspectives spécifiques à certaines langues ou cultures.
Évaluation équitable de la recherche
En s’appuyant sur des critères bibliométriques (nombre d’articles dans des revues à facteur d’impact élevé, etc.), les règles d’évaluation du travail scientifique favorisent massivement la publication en anglais.
À la Chaire, nous nous inscrivons en phase avec la Déclaration de San Francisco sur l’évaluation de la recherche et l’Accord sur la réforme de l’évaluation de la recherche de la Coalition pour l’avancement de l’évaluation de la recherche, qui déplorent les effets délétères de l’évaluation quantitative de la recherche sur la bibliodiversité, notamment sur la diversité linguistique.
Équipe de la Chaire
Vincent Larivière
Titulaire - Professeur à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information de l'Université de Montréal (UdeM)
Marie-Jean Meurs
Titulaire - Professeure en informatique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
Membres
Professeur en communication sociale et publique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Directeur de recherche au Département de défense et sécurité
Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique (INRIA)
Postdoctorante à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information et conseillère de recherche
Université de Montréal (UdeM) et Érudit
Directeur de la recherche et du développement
Centre de recherche informatique de Montréal (CRIM)
Professeure à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information
Université de Montréal (UdeM)
PhD en sciences de l'information, Consultant principal en recherche, chercheur en visite
Université de Montréal (UdeM)
Directeur général
Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML)
Professeure au Département de mathématiques et de génie industriel
Polytechnique Montréal
Posdoctorant à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information
Université de Montréal (UdeM)
Professeur au Département d’études littéraires
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Professeure à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information
Université de Montréal (UdeM)
Professeur au Département de lettres et communication sociale
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Professeure au Département des arts, langues et littératures
Université de Sherbrooke (UdeS)
Candidate à la maîtrise en Sciences de l'Information
Université de Montréal (UdeM)
David Montminy
Doctorant en philosophie
Université de Montréal (UdeM)
Candidate au Doctorat en Science, Technologie et Société (STS)
Université du Québec à Montréal (UQAM) / CIRST
Professeur en communication sociale et publique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Professeur au Département de sociologie et d’anthropologie
Université Concordia
Membres
Nos membres possèdent des expertises dans différents domaines. Ces spécialistes en enseignement et en recherche travaillent à mieux saisir les enjeux de la découvrabilité des contenus scientifiques en français.
Vincent Larivière
Professeur à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information Université de Montréal (UdeM)
Professeur au Département de lettres et communication sociale
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Directeur général
Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML)
Professeur au Département de sociologie et d’anthropologie
Université Concordia
Professeur au Département d’études littéraires
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Postdoctorante à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information et conseillère de recherche
Université de Montréal (UdeM) et Érudit
PhD en sciences de l'information, Consultant principal en recherche, chercheur en visite
Université de Montréal (UdeM)
Professeure à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information
Université de Montréal (UdeM)
Professeure à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information
Université de Montréal (UdeM)
Professeure au Département des arts, langues et littératures
Université de Sherbrooke (UdeS)
Professeure au Département de mathématiques et de génie industriel
Polytechnique Montréal
Professeur en communication sociale et publique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Professeur en communication sociale et publique
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Directeur de recherche au Département de défense et sécurité
Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique (INRIA)
Directeur de la recherche et du développement
Centre de recherche informatique de Montréal (CRIM)
Posdoctorant à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information
Université de Montréal (UdeM)
David Montminy
Doctorant en philosophie
Université de Montréal (UdeM)
Candidate à la maîtrise en Sciences de l'Information
Université de Montréal (UdeM)
Candidate au Doctorat en Science, Technologie et Société (STS)
Université du Québec à Montréal (UQAM) / CIRST
Partenaires institutionnels
Recherche
Axes de recherche
Portrait de l’usage du français dans l’écosystème de production et diffusion des contenus scientifiques en français au Québec
- Identifier et circonscrire les dynamiques à l’œuvre dans l’écosystème de la recherche scientifique (au Québec et ailleurs dans le monde) en ce qui concerne la place et l’usage du français comme langue de travail, de communication, de diffusion et de vulgarisation.
- Évaluer les proportions de production et de découvrabilité des contenus scientifiques en français au Québec, en fonction d’indicateurs clés.
État de l’accessibilité des contenus scientifiques publiés en français
- Identifier les facteurs positivement associés à la découvrabilité, ainsi que les barrières à l’utilisation des contenus, laquelle est mesurable en termes de téléchargement et de citation.
- Analyser la couverture des revues scientifiques et des autres types de publication dans les principaux index de citations et bases de données pour la recherche, en fonction de leur langue.
- Quantifier la relation entre la langue de diffusion, le lieu de publication et le nombre de citations des contenus scientifiques, en mettant l’accent sur les différents publics qui font usage des travaux.
- Documenter les comportements informationnels des chercheuses et chercheurs en étudiant la langue des références des documents cités dans leurs travaux.
Analyse des possibilités d’accroissement de la découvrabilité offertes par divers algorithmes de recherche et de recommandation
- Étudier les choix algorithmiques des plateformes de découverte de contenu, ainsi que leur influence sur la découvrabilité des contenus scientifiques en français, en mettant l’accent sur la recherche d’information et la recommandation de contenu.
- Concevoir des pistes efficaces d’amélioration de la découvrabilité des contenus scientifiques en français.
Projets de recherche
En 2024, l’équipe de Vincent Larivière, formée de 13 chercheuses et chercheurs issus de milieux linguistiques et culturels différents, a entrepris l’évaluation de la qualité des données d’OpenAlex, la base de données ouverte la plus inclusive du monde. Lancée en 2022, la plateforme a été accueillie avec enthousiasme par les communautés de recherche. Promettant des informations de recherche complètes, inclusives et libres, elle a été considérée comme une solution de rechange aux bases de données payantes et fermées (Web of Science, Scopus). Toutefois, la qualité des métadonnées d’OpenAlex devait encore être mesurée.
Dans le cadre d’une première étude, l’équipe a évalué l’exhaustivité et la précision des métadonnées linguistiques de la plateforme en vérifiant manuellement les langues d’un échantillon de 6 836 articles.
La recherche a démontré que près de 15 % des articles ne sont pas rédigés dans la langue déclarée par la plateforme. Ces inexactitudes conduiraient à une surestimation de la place de l’anglais et à une sous-estimation de celle d’autres langues comme le français, ce qui laisse croire que la diversité linguistique de la plateforme est encore plus grande qu’annoncé.
L’équipe a donc confirmé qu’il s’agit d’une initiative très importante pour surmonter les limites imposées par les bases de données traditionnelles, qui indexent principalement des contenus en anglais. À la base de différents outils de suivi, dont le Baromètre français de la science ouverte, OpenAlex pourrait également être un outil précieux pour effectuer des analyses complètes et représentatives des langues utilisées dans l’édition savante. Davantage de travail et de recherche seront cependant nécessaires pour garantir la qualité et l’exactitude des métadonnées, linguistiques et autres, qui s’y trouvent.
Comment reconnaître un contenu scientifique ? Pourquoi faire confiance à une source plutôt qu’à une autre ? À la Chaire, nous proposons des ateliers grand public qui visent à fournir à toute personne intéressée des outils pour évaluer la fiabilité des contenus auxquels nous sommes continuellement exposé·e·s, notamment ceux disponibles en français, tout en encourageant une approche réflexive et nuancée.
D’une durée d’environ 1h30, ces ateliers sont ouverts à tout le monde, sans connaissances ni formations prérequises en philosophie des sciences ou dans une discipline scientifique.
Objectifs des ateliers :
- Développer un esprit critique face à des contenus présentés comme scientifiques ;
- identifier et comprendre les critères de fiabilité des contenus, notamment scientifiques ;
- apprendre à dialoguer conformément aux limites de nos propres connaissances ;
- explorer les raisons de notre adhésion à certaines croyances ;
- interroger la confiance que l’on accorde à une autorité, qu’elle soit scientifique ou non ;
- et découvrir la diversité des méthodes scientifiques et leur intérêt respectif selon les disciplines.
Les algorithmes de recherche d’information (RI) qui permettent de trouver des contenus dans un corpus déterminent en partie la découvrabilité d’un contenu.
Examiner les caractéristiques des algorithmes utilisés dans les outils de recherche spécialisés est donc la première étape essentielle à l’analyse des possibilités d’amélioration de la découvrabilité des contenus scientifiques francophones.
Le projet explore ensuite les aspects combinatoires des problèmes de RI pour proposer des approches efficaces qui favorisent la découverte de contenus francophones, en combinant RI multilingue et génération de contenus enrichie par RI.
Publications de la Chaire
Nous publions régulièrement les résultats de nos recherches sous différentes formes (brèves, articles, notes, chapitres, entretiens, etc.).
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Publications des membres
Nous relayons les publications de nos membres lorsqu’elles touchent de près ou de loin à la découvrabilité des contenus savants en français.
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Ressources
Bibliographie
Glossaire
Développer un vocabulaire commun est une étape essentielle pour assurer la cohésion de nos efforts et réflexions.
Infrastructure qui agrège, indexe, diffuse et donne accès, depuis un point d’entrée centralisé, à de grandes masses de contenus numériques scientifiques.
Exemples : Google Scholar, Web of Science, OpenAlex.
Infrastructure d’entreposage et de diffusion des thèses et mémoires, des prépublications et autres.
Exemples : Archipel (UQAM), Papyrus (UdeM), Cognitio (UQTR), Savoirs (UdeS).
Les fonctionnalités de découverte concernent les interfaces des plateformes ou des agrégateurs.
Logiciel de recherche d’information (utilisé par les agrégateurs, les dépôts institutionnels et les plateformes)
Exemple: Google, Bing, DuckDuckGo, theses.fr.
Organisme et infrastructure qui produit, diffuse et assure l’indexation de contenus scientifiques, ainsi que leur préservation à long terme. La plateforme de diffusion interagit avec l’éditeur et gère divers aspects de la mise en ligne, notamment la gestion des droits.
Exemples : Érudit, Cairn, OpenEdition, HAL.
Actualités
La découvrabilité est sur toutes les lèvres. Nous gardons l’œil ouvert pour ne rien manquer de ce sujet d’actualité.
Constats sur la science en français
« Il y a urgence d’agir » pour la science et la culture en français
Chloé-Anne Touma, CScience, 22 mars 2024.
La France et le Québec nouent un partenariat sur la découvrabilité des contenus scientifiques francophones
Agence universitaire de la francophonie, AUF, 29 mai 2024.
Peut-on encore faire de la science en français ?
Jean-Benoît Nadeau, L’actualité, 30 novembre 2022.
Scientifiques : l’avantage d’être né anglophone
Agence Science-Presse, Agence Science-Presse, 20 juillet 2023.
De l’importance du français en science
Marie Lambert-Chan, Québec Science, 13 mai 2021.
Accès au contenu scientifique en français
Libre accès : une mine de diamants sous ses pieds
Maxime Bilodeau, Affaires universitaires, 21 août 2024.
Évaluation et reconnaissance de la recherche
Vers une évaluation de la recherche plus ouverte et équitable : la déclaration de Barcelone
Olivier Pourret et Lonni Besançon, The Conversation, 23 octobre 2024.
Facteur d’impact: l’UdeM signe la déclaration sur l’évaluation de la recherche
Béatrice St-Cyr-Leroux, UdeMNouvelles, 31 janvier 2022.
Présence / Visibilité / Recommandation (PVR) des contenus scientifiques en français
Ce qu’il faut savoir sur la mise à jour de la Politique sur le libre accès aux publications savantes de l’UdeM
Juliette Tirard-Collet, UdeMNouvelles, 23 octobre 2024.
Mettre l’IA au service de la diversité culturelle
Claude Gauvreau, Actualités UQAM, 12 août 2024.
Dix millions de dollars pour des publications scientifiques en français plus accessibles
Virginie Soffer, UdeMNouvelles, 7 juin 2024.
Actualités
AI, Science and Society
Sommet pour l'action sur l'intelligence artificielle, du 06 au 11 février 2025.
Ce qu’il faut savoir sur la mise à jour de la Politique sur le libre accès aux publications savantes de l’UdeM
Juliette Tirard-Collet, UdeMNouvelles, 23 octobre 2024.
Vers une évaluation de la recherche plus ouverte et équitable : la déclaration de Barcelone
Olivier Pourret et Lonni Besançon, The Conversation, 23 octobre 2024.
Découvrabilité du contenu francophone : le monde scientifique en réflexion
Martine Letarte, Affaires universitaire, 1er octobre 2024.
Des gestes concrets pour favoriser la science en français
Rémi Quirion, Le Devoir, 16 septembre 2024.
Libre accès : une mine de diamants sous ses pieds
Maxime Bilodeau, Affaires universitaires, 21 août 2024.
Mettre l’IA au service de la diversité culturelle
Claude Gauvreau, Actualités UQAM, 12 août 2024.
Dix millions de dollars pour des publications scientifiques en français plus accessibles
Virginie Soffer, UdeMNouvelles, 7 juin 2024.
Une nouvelle chaire pour découvrir plus facilement des contenus scientifiques francophones
Virginie Soffer, UdeMNouvelles, 3 juin 2024.
La France et le Québec nouent un partenariat sur la découvrabilité des contenus scientifiques francophones
Agence universitaire de la francophonie, AUF, 29 mai 2024.
« Il y a urgence d’agir » pour la science et la culture en français
Chloé-Anne Touma, CScience, 22 mars 2024.
Scientifiques : l’avantage d’être né anglophone
Agence Science-Presse, Agence Science-Presse, 20 juillet 2023.
Peut-on encore faire de la science en français ?
Jean-Benoît Nadeau, L’actualité, 30 novembre 2022.
Facteur d’impact: l’UdeM signe la déclaration sur l’évaluation de la recherche
Béatrice St-Cyr-Leroux, UdeMNouvelles, 31 janvier 2022.
De l’importance du français en science
Marie Lambert-Chan, Québec Science, 13 mai 2021.
Revue de presse de la Chaire
On parle de nous dans les médias.
Découvrabilité du contenu francophone : le monde scientifique en réflexion
Martine Letarte, Affaires universitaire, 1er octobre 2024.
Des gestes concrets pour favoriser la science en français
Rémi Quirion, Le Devoir, 16 septembre 2024.
Une nouvelle chaire pour découvrir plus facilement des contenus scientifiques francophones
Virginie Soffer, UdeMNouvelles, 3 juin 2024.
AI, Science and Society
Sommet pour l'action sur l'intelligence artificielle, du 06 au 11 février 2025.